PROJEK MENCERIAKAN KOLAM IKAN

Aktiviti membersihkan kolam ikan

                        Aktiviti mengecat kolam ikan dengan warna asas

                                                 Penternakan Ikan Talapia

                                     Aktiviti menceriakan kolam ikan

                                      (Warna biru itu mendamaikan)

JURNAL MINGGU KE-5

MINGGU KELIMA (27 FEBRUARI – 2 MAC 2012)

DATA

Isnin – Program Minggu Anti Dadah

Pada hari pertama persekolahan untuk minggu ke-5, sekolah telah mengadakan Program Minggu Anti Dadah 2012. Perutusan Pengarah JPNJ telah dibaca oleh Guru Penolong Kanan 1, Puan Foziah binti Norok pada perhimpunan khas Minggu Anti Dadah. Objektif program ini diadakan adalah untuk memberi peluang kepada murid mengetahui jenis-jenis dadah yang merbahaya dan memberi pendedahan kepada murid-murid kesan, ciri-ciri dan bahaya jika terlibat dengan dadah. Di samping itu, Program Minggu Anti Dadah bertujuan untuk memupuk semangat cintakan diri, keluarga dan negara di kalangan generasi muda.

Sesi P&P pada hari ini tertangguh kerana murid-murid mengikuti ceramah Anti Dadah yang disampaikan oleh Agensi Dadah Pontian. Para penceramah menayangkan video yang menarik minat dan boleh memberi kesedaran kepada murid-murid akan bahayanya dadah dengan memaparkan kisah tragik kesannya merempit, menghisap pelbagai jenis dadah dan kematian disebabkan Aids/ HIV. Tayangan video ini sekurang-kurangnya boleh memberi pengetahuan, pengajaran dan pendedahan dalam diri murid-murid yang masih kecil dan bakal melalui alam remaja yang penuh dengan perasaan ingin mencuba dan mencabar. Murid-murid juga melihat pameran jenis-jenis dadah yang dipamerkan di dewan sekolah untuk membuka minda murid mengenali dadah. Selepas waktu rehat murid Pendidikan Khas dan murid Tahun 1 hingga 3 menyertai pertandingan mewarna poster “Hidup ceria tanpa dadah”. Manakala murid Tahun 4 hingga 6 mengikuti pertandingan melukis poster sempena Minggu Anti Dadah. Pertandingan berlangsung selama 2 jam bermula dari pukul 11.00 pagi hingga 1.00 petang. Setelah selesai pertandingan lukisan, murid-murid dibenarkan pulang ke rumah. Kemudian hasil lukisan murid-murid ini akan dinilai oleh GPK (1) dan GPK (HEM). Hadiah menarik bakal menanti peserta yang dapat menghasilkan lukisan potret dan mewarna lukisan dengan cantik mengikut kreativiti masing-masing.

Sepanjang aktiviti pertandingan dijalankan, saya begitu bangga melihat kesungguhan murid-murid mewarna dan melukis poster dengan penuh semangat. Saya berharap murid-murid akan sedar bahayanya dadah dalam kehidupan manusia dan sentiasa berwaspada dalam pergaulan dengan rakan sebaya apabila menganjak dewasa kelak. Justeru peranan kerajaan dan pihak sekolah amat penting dalam memberi pendedahan dan pengetahuan kepada murid-murid akan punca yang boleh menyebabkan kebanyakan remaja pada masa kini mudah terjebak dalam kancah penagihan dadah. Antaranya aktiviti merokok yang boleh memberi kesan kepada remaja ingin mencuba menghisap sesuatu benda yang lebih mengkhayalkan seperti ganja, syabu, pil khayal, herion dan sebagainya. Selain itu, sebagai guru yang ingin memastikan anak murid kita berjaya dalam pelajaran, kerjaya dan hidup tanpa terlibat dengan aktiviti yang tidak sihat dan tidak bermoral, kita perlu sentiasa memberi peringatan dan nasihat agar murid-murid ini pandai memillih kawan yang baik, tidak terlibat dengan aktiviti negatif seperti melepak, merempit, ponteng sekolah, menghisap rokok dan mendengar kata ibu bapa serta menghormati orang yang lebih tua dengan sebaiknya.

Rabu – Pertandingan Boling Pendidikan Khas

Pada hari Rabu, Pejabat Pendidikan Daerah Pontian (Unit Pendidikan Khas) telah menganjurkan Pertandingan Boling Pendidikan Khas Daerah Pontian 2012. Pertandingan boling ini telah dikelolakan oleh SMK. Dato’ Mohd Yunos Sulaiman dan diadakan di Pusat Bowl Harta Pontian. Objektif pertandingan boling ini adalah untuk mencari peserta yang layak untuk mewakili daerah Pontian dalam Pertandingan Boling Pendidikan Khas peringkat Negeri Johor. Di samping itu, pertandingan ini adalah untuk merealisasikan Dasar 1 Murid 1 Sukan (1M 1S) dan memupuk minat sukan boling dalam diri murid-murid Pendidikan Khas. Secara tidak langsung, pertandingan boling ini dapat mengeratkan hubungan silaturahim dan perpaduan dalam kalangan peserta iaitu murid-murid dan guru-guru Pendidikan Khas.

SK Penerok telah menghantar 3 orang peserta untuk menyertai pertandingan boling ini setelah dinilai kemampuan dan kemahiran murid-murid pendidikan khas semasa menjalani latihan terapi boling. Meskipun tidak meraih kemenangan dalam pertandingan boling ini, murid-murid tetap menunjukkan persembahan permainan yang menarik dan mendapat kutipan jatuhan pin yang agak memuaskan. Secara langsung, murid-murid ini mendapat pengetahuan dan pengalaman baru setelah menyertai pertandingan boling ini dan menjadikan permainan boling ini sebagai satu minat dalam aktiviti sukan.

Selasa, Khamis dan Jumaat - Sesi Pengajaran & Pembelajaran

Saya telah memulakan proses P&P seperti biasa mengikut jadual yang diberikan. Murid begitu seronok dengan aktiviti-aktiviti semasa P&P yang telah saya berikan.

Kelas Nilam 1 (Bahasa Melayu)

Bagi matapelajaran Bahasa Melayu murid diperdengarkan lagu “Kereta kecil warna merah” dan menyanyikan lagu tersebut bersama guru. Pada set induksi, guru menggunakan kaedah nyanyian untuk menarik minat murid agar seronok belajar sambil menyanyi. Tambahan pula, saya ingin mengajar murid teknik kemahiran mendengar dengan memberi perhatian kepada bunyi yang didengar dan mengecam bunyi kenderaan/ benda tersebut. Daripada pemerhatian saya, murid-murid begitu gembira semasa P&P di luar bilik darjah. Saya membawa murid ke kawasan letak kereta sekolah yang berhampiran jalan raya utama untuk melihat kenderaan yang lalu lintas dan mendengar bunyi kenderaan tersebut. Murid dapat mengecam bunyi kenderaan dan boleh menamakannya seperti bunyi motosikal, kereta, lori dan ambulans. Secara tidak langsung, teknik belajar dengan pemerhatian dapat membantu murid untuk mudah mengecam, mengingat dan mengenal sesuatu benda dengan betul. Selain itu, saya dapat menarik perhatian murid untuk fokus dalam pembelajaran dan membuka minda murid untuk mengenal kawasan sekitar sekolahnya.

Kelas Nilam 2 (Kemahiran Hidup)

Bagi matapelajaran Kemahiran Hidup saya mengajar tentang aspek kebersihan diri selepas menjalankan aktiviti perkebunan. Namun sesi P&P pada hari Selasa tidak dapat berjalan seperti yang dirancang kerana hanya 2 orang murid yang berada di dalam bilik darjah. Salah seorang murid iaitu Muhammad Naufal sedang menjalani latihan olahraga untuk persediaan pertandingan olahraga peringkat Zon Kukup, manakala Nur Shahirah sedang cuti sakit. Oleh itu, saya mengajar murid-murid yang hadir cara mengecat kolam yang terletak di kawasan kebun dengan teknik yang betul untuk menceriakan kolam ikan pendidikan khas. Murid-murid berasa gembira dapat mengecat dinding kolam ikan bersama dengan guru dan amat berpuas hati melihat keadaan kolam ikan yang semakin ceria.

Pada hari Jumaat, saya mengajar topik amalan kebersihan diri. Meskipun hanya 2 orang murid yang menghadirkan diri iaitu Rahman dan Shahirah, aktiviti P&P diteruskan seperti yang dirancang.  Saya menekankan aspek kebersihan diri kepada murid ketika dan selepas aktiviti berkebun. Saya menunjukkan cara penjagaan kebersihan diri ketika berkebun dengan memakai pakaian yang sesuai, memakai kasut but getah, melipat lengan baju, mengguna tuala muka untuk mengelap peluh dan membasuh tangan dengan langkah yang betul. Semasa sesi P&P murid-murid menjalankan aktiviti perkebunan seperti mencabut rumput dan membersihkan kawasan kebun. Selepas selesai melakukan tugasan, murid membersihkan alatan perkebunan dan menyimpan semula alatan di stor dengan kemas. Kemudian, murid melakukan latihan amali membasuh tangan dengan betul mengikut langkah-langkah yang telah ditunjukkan oleh guru. Justeru, murid perlu sentiasa mengamalkan kebersihan diri selepas berkebun demi menjamin kesihatan dalaman dan luaran.

Kelas Nilam 1 & 2 (Pengurusan Diri)

Bagi matapelajaran Pengurusan Diri, saya mengajar nama peralatan yang digunakan untuk minum. Murid-murid telah mengenali beberapa peralatan untuk minum dan pernah menggunakan alatan minum tersebut seperti gelas dan cawan. Pada set induksi, guru mengajukan soalan teka teki iaitu “Saya ada mulut tapi bukan manusia, saya ada satu telinga, cuba teka siapa saya?” adalah untuk mencungkil pengetahuan sedia ada murid-murid. 2 orang murid boleh memberi jawapan yang betul dan jawapannya ialah cawan.

Sesi pengajaran dan pembelajaran berjalan lancar dengan aktiviti yang menarik seperti menamakan alatan untuk minum, mencari alatan minum yang disebut oleh guru, menyusun alatan minum (benda maujud), memadankan kad gambar alatan minum dengan benda maujud, melukis gambar alatan minum dan soal jawab mengenai peralatan yang digunakan untuk minum.  Murid-murid yang dapat menyebut semula nama alatan minum dengan betul diberikan ganjaran air kotak. Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat menguasai topik ini dan boleh menamakan 5 jenis peralatan untuk minum dengan betul, antaranya gelas, cawan, penyedut minuman, piring dan jug air. Walaupun suasana di dalam bilik darjah pada permulaan sesi P&P agak bising, tetapi dapat dikawal dengan baik selepas diberi teguran oleh guru. Murid-murid juga gembira semasa menjalani sesi amali mengenal alatan minum dalam bentuk maujud di dapur pendidikan khas dan memberikan kerjasama yang baik dalam kumpulan.

Lain-lain aktiviti

Pada hari Sabtu, murid-murid juga menghadirkan diri ke sekolah kerana cuti sekolah ganti sempena Tahun Baru Cina yang lepas mengikut jadual hari Jumaat 27 Januari 2012. Guru Pendidikan Khas telah mengadakan latihan balapan dan padang pada waktu pagi sebagai persediaan untuk murid menghadapi Kejohanan Olahraga Pendidikan Khas Daerah Pontian pada minggu hadapan yang akan diadakan di padang Sek. Keb. Benut. Kemudian murid-murid meneruskan aktiviti P&P seperti biasa.

ANALISIS MASALAH

Masalah yang dikenalpasti semasa sesi pengajaran dan pembelajaran adalah murid-murid ini tidak menampakkan kesediaan untuk menerima ilmu ketika sesi P&P ini bermula. Kebanyakkan dari mereka mempunyai sikap sambil lewa dan tidak menghormati guru sewaktu melangkah masuk ke dalam bilik darjah. Mereka masih bermain-main dan membuat bising di dalam kelas. Punca utama yang mungkin menyebabkan murid-murid bersikap demikian ialah sikap suka bermain dan mengganggu / mengusik rakan yang menjadikan keadaan kelas bising serta menyebabkan mereka keletihan hingga hilang fokus semasa sesi P&P. Selain itu, saya beranggapan bahawa sikap yang ditunjukkan oleh murid-murid ini berpunca daripada kurang kesedaran terhadap pentingnya masa yang diperuntukkan semasa berada di sekolah. 
 

CADANGAN

1)    Memulakan proses pembelajaran dengan membawa set induksi yang menarik dan pelbagai.

2)    Menampilkan diri sebagai seorang guru yang kemas, mempunyai penampilan yang tegas semasa proses pengajaran dan pembelajaran di dalam bilik darjah.

3)    Sentiasa mengubah corak dan suasana pengajaran dan pembelajaran.

4)    Memberi sedikit amaran kepada murid yang tidak menumpukan perhatian kepada sesi pengajaran dan pembelajaran.

5)    Mempelbagaikan aktiviti di dalam bilik darjah.

TINDAKAN SUSULAN

Bagi menangani masalah ini, guru menggunakan strategi main sambil belajar. Menurut Ee Ah Meng (1997), main sambil belajar adalah aktiviti yang dijalankan secara spontan yang membawa kepada pembelajaran yang menarik. Ini kerana permainan merupakan ekspresi kendiri yang kreatif dan perkembangannya paling jelas pada peringkat kanak-kanak. Kanak-kanak akan mencari pengetahuan dengan kaedah permainan.   

Antara jenis-jenis permainan dalam pengajaran dan pembelajaran ialah manipulatif dan permainan bahasa. Permainan manipulatif termasuklah teka-teki, jadual bernombor, domino dan catur. Permainan bahasa pula melibatkan aktiviti pengajaran dan pembelajaran bahasa yang mengandungi unsur bermain dengan menggunakan bahan-bahan dan daya kreativiti murid untuk mewujudkan suasana belajar yang menyeronokkan dan bermakna. Kebaikan teknik ini ialah merangsangkan motivasi belajar kesan daripada keseronokkan bermain dan ia juga dapat mengembangkan daya imaginasi untuk membantu kanak-kanak berkeperluan khas menyelesaikan masalah semasa belajar.

KESIMPULAN

Setiap masalah yang timbul pasti ada jalan penyelesaiannya. Saya sentiasa mencari idea untuk meningkatkan minat murid-murid agar sentiasa bersedia mengikuti sesi pengajaran dan pembelajaran. Teknik-teknik yang dipelajari secara teori saya cuba mengaplikasikannya di sekolah. Ternyata, murid-murid ini mula menunjukkan sedikit minat untuk mengetahui apa yang akan diajar pada hari tersebut  dan bersungguh-sungguh bertanyakan soalan. Di samping itu, guru harus mempunyai ketegasan dan pendirian yang teguh di dalam bilik darjah supaya murid lebih menghormati guru, Dalam konteks ini, sikap menghormati guru perlu ada dalam diri seorang murid.

PROGRAM MINGGU ANTI DADAH

 

Perhimpunan pagi Isnin di dewan J-Qaf sempena Program Minggu Anti Dadah

             Pn. Foziah binti Norok (GPK 1) membaca perutusan Pengarah JPNJ

             Ketua pengawas mengetuai bacaan ikrar sempena Minggu Anti Dadah

                      Murid-murid membaca ikrar sempena Minggu Anti Dadah

                Murid-murid mengikuti ceramah Anti Dadah di dewan sekolah

                       Ceramah disampaikan oleh Pegawai Agensi Anti Dadah

              Penceramah memaparkan slide power point remeja yang melakukan aktiviti merbahayakan

       Murid-murid khusyuk mendengar ceramah dan menonton slide power point

                                          Contoh jenis-jenis dadah

          Pameran jenis-jenis dadah untuk membuka minda murid tentang dadah

                                        Murid melihat jenis dadah dari jarak dekat

                                          Guru dan murid bergambar bersama

             Murid-murid mendengar Cikgu Saiful memberi taklimat ringkas tentang 

                               peraturan pertandingan mewarna dan melukis poster

                              Majlis penyampaian hadiah kepada penceramah

Pengasas Sekolah

 SK Penerok : Gambar terkini

Pengasas Sekolah

SEKOLAH MELAYU KAMPONG PENEROK, PONTIAN, JOHOR

Didirikan dan dibangunkan pada awal tahun 1946. sekolah ini didirikan di atas sebuah tapak tanah yang kecil. Bangunan ini dibuat daripada kayu,pelepah sagu dan atap rumbia. Dengan pakatan dan gotong-royong penduduk kampung, terbinalah sebuah sekolah yang kecil, yang boleh menampung kira-kira 25 orang murid, iaitu dari Darjah Satu hingga Darjah Dua.

Encik Abu Bakar bin Syawal,Tok Penghulu Mukim Ayer Masin pada masa itu bersama-sama Tuan Haji Jailani bin Haji Maarof adalah pengasas Sekolah Melayu Kampong Penerok,Pontian,Johor.

Di atas usaha gigih kedua-dua anak watan Kampong Penerok ini, maka ia menjadi kemudahan asas kepeda anak-anak Kampong Penerok bersekolah pada masa itu. Sebelum ini anak-anak Kampong Penerok bersekolah di Sekolah Melayu Telok Kerang yang jauhnya kira-kira 3 batu.

Kegigihan dan usaha jaya yang telah disumbangkan oleh kedua-dua anak watan ini akan menjadi kenangan sejarah buat selama-lamanya.


Jasamu Tetap Dikenang Hingga Ke Anak Cucu Pada Masa Akan Datang

Sumber : Weblog SK Penerok

Sejarah Ringkas SK Penerok, Pontian

SEJARAH RINGKAS

SK PENEROK, PONTIAN, JOHOR.

               SK Penerok yang pertama dibangunkan pada tahun 1946, oleh penduduk Kampung Penerok secara bergotong-royong dengan menggunakan atap rumbia. Bangunan ini telah dirasmikan oleh YM Engku Ismail Bin Dato’Abdul Rahman, Pegawai Daerah Pontian. Pada Tahun1955 telah dibangunkan pula sekolah kedua yang dibiayai oleh kerajaan bagi menempatkan murid-murid darjah 1 hingga darjah 6.

               Pada bulan April 1989, Kementerian Pendidikan Malaysia telah membina bangunan tambahan dua tingkat yang ada sekarang ini dengan perbelanjaan RM500,000.00. Bangunan ini digunakan sepenuhnya pada bulan Mei 1990. Kemudahan-kemudahan asas bangunan ini adalah bilik darjah, bilik sembahyang, bilik perpustakaan, pusat sumber, pejabat, tandas guru dan murid serta kantin sekolah. Bangunan ini dirasmikan oleh YB Dato’ Dr. Sulaiman Daud pada hari Sabtu 4 Mei 1991.

               Pada Tahun 2000 pula, sekolah mendapat peruntukan kerajaan untuk pembinaan bangunan tambahan bagi menggantikan bangunan yang lama. Bangunan ini menyediakan kemudahan-kemudahan bilik darjah, pusat sumber,  perpustakaan, bilik tayang, bilik muzik, bilik komputer, bilik guru, bilik mesyuarat, bilik sains, bilik kemahiran hidup, stor dan tandas guru serta murid. Bangunan tambahan tiga tingkat ini layak digunakan sepenuhnya pada bulan Mac 2003. Di samping itu, pada penggal kedua 2003, sebuah bilik darjah bangunan Blok A telah diubah suai bagi menempatkan murid-murid prasekolah pada tahun 2004. Sebuah taman permainan khusus untuk murid-murid prasekolah juga telah disediakan.

               Pada Tahun 2004 pula, bilik komputer yang sedia ada telah diubah suai menjadi bilik makmalkomputer dan seterusnya dibekalkan dengan 14 unit komputer untuk kegunaan guru dan murid bagi melaksanakan program ICT diperingkat sekolah.

               Pada tahun 2007, bilik  pejabat lama di Blok A diubah suai menjadi bilik Acces komputer dan dibekalkan dengan 10 unit komputer. Pada Tahun 2008 pula, Bilik guru lama dan bilik darjah di Blok A, diubah suai menjadi Kelas Pendidikan Khas Integrasi, Bilik  j-QAF dan Bilik Pemulihan Khas.

Visi dan Misi

VISI

SEKOLAH UNGGUL

PENJANA GENERASI

TERBILANG

  

 

MISI

MEMBANGUN POTENSI INDIVIDU MELALUI PENDIDIKAN BERKUALITI

Salam Perkenalan

Salam perkenalan daripada Pendidikan Khas SK Penerok 2012

JURNAL MINGGU KE-6

JURNAL MINGGU KE-2

MINGGU KEDUA (6 – 10 FEBRUARI 2012)

DATA

Pada minggu kedua, sesi persekolahan bermula pada hari Rabu disebabkan cuti umum sempena Maulidurasul dan Thaipusam. Saya telah memulakan proses P&P seperti biasa mengikut jadual yang diberikan. Murid begitu seronok dengan aktiviti-aktiviti semasa P&P yang telah saya berikan.

Kelas Nilam 1 (Bahasa Melayu & Matematik)

Bagi matapelajaran Bahasa Melayu murid diberi kad puzzle gambar abjad dan diminta mencantumkan huruf A hingga Z dengan betul. Bagi matapelajaran Matematik pula, murid diminta mencari objek maujud di dalam bilik darjah yang bersaiz besar dan kecil. Antara objek yang dapat dicari adalah bola, buku, kotak pensel dan meja. Kemudian murid dikehendaki menyebut nama objek tersebut dan membezakan saiznya. Murid yang berjaya menamakan dan mengasingkan objek tersebut mengikut kumpulan saiz besar dan saiz kecil akan diberikan token sebagai ganjaran. Murid begitu teruja dengan aktiviti ini.   

Kelas Nilam 2 (Kemahiran Hidup)

Bagi matapelajaran Kemahiran Hidup saya mengajar tentang aspek keselamatan diri, rakan, alatan dan bahan semasa menjalankan aktiviti perkebunan. Amalan keselamatan di kebun adalah faktor penting yang perlu diutamakan. Murid perlu diberi pendedahan dan pengetahuan cara menjaga keselamatan bagi mengelakkan berlakunya perkara tidak dijangka yang boleh membahayakan keselamatan diri dan rakan. Semasa P&P, murid juga melakukan latihan amali cara menggunakan peralatan perkebunan yang mengutamakan keselamatan diri seperti memakai kasut but, sarung tangan, pakaian yang sesuai ketika hendak meracun atau membaja dan mempelajari langkah-langkah penggunaan setiap alatan perkebunan. Justeru, murid perlu memahami dan mematuhi semua peraturan keselamatan yang telah digariskan semasa berada di kawasan kebun sebagai suatu amalan.

Lain-lain aktiviti

Saya telah memulakan projek keceriaan bilik darjah dengan menampal kertas dinding bercorak bunga dan menampal carta bergambar serta nama abjad pada papan kenyataan di sudut P&P.

Pada hari Sabtu, murid-murid juga menghadirkan diri ke sekolah kerana cuti sekolah ganti sempena Tahun Baru Cina yang lepas mengikut jadual hari Khamis. Namun P&P tertangguh pada hari itu kerana GPK Kokurikulum telah mengadakan latihan Olahraga untuk pemilihan atlet sukan bagi wakil sekolah. Buat pertama kalinya saya membuat latihan Olahraga iaitu perlu membuat saringan murid bagi acara lompat tinggi dan lompat jauh yang diadakan di padang sekolah SK Penerok. Secara tidak langsung, saya mendapat pengetahuan dan pengalaman baru dalam acara Olahraga ini.

PERHUBUNGKAITAN DAN PERASAAN

Saya dapati saya perlu membuat perancangan yang teliti supaya projek keceriaan bilik darjah dapat berjalan dengan baik. Saya berasa gembira kerana telah diberikan peluang untuk membuat projek yang semestinya saya harapkan semasa menjalani sesi praktikum di sekolah tersebut.

Semasa proses P&P dijalankan, saya berharap agar saya dapat menekankan aspek keselamatan dan mendapat kerjasama yang padu daripada murid saya. Di samping itu, pada minggu ini saya dapat mengatasi masalah kawalan murid di kelas dengan menggunakan sistem token ekonomi. Murid yang berjaya menjawab soalan dan memenangi sesuatu aktiviti permainan diberikan token dan mendapat pujian daripada guru. Bagi murid yang berjaya mengumpul token yang banyak akan mendapat hadiah. Namun, token ini boleh di tarik semula sekiranya murid mengganggu rakan atau melanggar peraturan bilik darjah. Ini bertujuan untuk membentuk sahsiah diri pelajar agar lebih berdisplin.  

MEMBUAT INTERPRETASI

Saya mempelajari satu nilai di sepanjang minggu ini, bahawa murid-murid Pendidikan Khas perlu dikawal pada setiap masa terutama dari aspek keselamatan diri supaya perkara yang tidak diingini tidak berlaku.

Saya juga perlu membuat perbincangan dan kajian yang teliti supaya proses P&P bermula daripada set induksi hingga penutup dapat menarik perhatian seterusnya proses P&P berjalan dengan lancar. Saya juga menjalankan Rancangan Pendidikan Individu di samping menjalankan sesi P&P.

Begitu juga bagi teknik kawalan kelas, saya masih perlu mengkaji sikap murid yang bermasalah serta perlu mempelbagaikan pendekatan terutamanya teknik shaping dan penggunaan token.

KEPUTUSAN

Pada pelajaran akan datang, saya akan mengambil kira tindakan :

v  Menjaga keselamatan murid serta mengingatkan murid supaya sentiasa berhati-hati pada sepanjang masa.

v    Memberikan nasihat dan pujian bagi membentuk tingkah laku yang diingini terutamanya kepada murid yang bermasalah.

Saya amat berharap agar proses pengajaran dan pembelajaran dapat berjalan dengan lancar dan baik dengan pelaksanaan tindakan di atas. Insya Allah.

Minggu Pertama Praktikum - Terapi Bowling

PRAKTIKUM

 

                    Minggu Pertama : Terapi bowling @ Plaza Bowl Harta Pontian

                                               Cg CT tunjuk skill main bowling

Tunjuk cara pegang bola bowling

                                                              Balingan bola bowling

JURNAL MINGGU PERTAMA

MINGGU PERTAMA (30 JANUARI – 3 FEBRUARI 2012)

DATA

Pada hari pertama saya telah menerima jadual praktikum. Saya telah diminta untuk mengajar subjek Bahasa Melayu, Matematik dan Kemahiran Hidup (Perkebunan & Penternakan). Saya mengajar murid-murid Kelas Nilam 1 bagi matapelajaran Bahasa Melayu dan Matematik. Manakala, matapelajaran Kemahiran Hidup bagi murid-murid Kelas Nilam 2. Saya menggunakan sukatan pelajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) untuk Bahasa Melayu dan Matematik. Murid-murid ini telah menjalani Ujian Literasi dan Numerasi (LINUS), dan keputusan ujian menunjukkan murid-murid ini dalam kumpulan LINUS tegar. Saya juga telah mengadakan ujian lisan dengan menunjukkan kad huruf dan suku kata serta gambar dan meminta murid menyebutnya. Namun murid-murid hanya boleh menyebut huruf-huruf tertentu sahaja dan tidak boleh membunyikan suku kata.

Perkara yang mencabar adalah apabila saya perlu mengatasi masalah tingkah laku murid yang suka mengusik murid yang lain dan akhirnya menyebabkan keadaan kelam kabut dan mengganggu P&P. Semasa menjalani ujian yang kedua pada hari Selasa, seorang murid telah berlari keluar kelas kerana merajuk setelah diganggu oleh rakannya. Saya berasa terkejut namun saya berusaha untuk memujuk murid itu dan akhirnya murid itu mahu mengikut saya masuk ke dalam kelas.

Perkara yang menarik perhatian saya, apabila murid pendidikan khas mampu membaca doa semasa setiap kali memulakan pembelajaran. Mereka  begitu yakin membaca doa serta membacanya dengan lantang sekali. Selain itu, terdapat seorang murid baru yang memasuki kelas Pendidikan Khas Nilam 2 (Konseptual) bernama Niesha binti Effendi.

Saya ada membuat perbincangan bersama penyelaras kelas Pendidikan Khas iaitu Pn. Nortifazilah binti Hj. Jasman mengenai jadual praktikum dan projek praktikum saya. Disebabkan hanya kami berdua guru pendidikan khas untuk 2 buah kelas, saya terpaksa memasuki kelas sehingga habis waktu persekolahan. Walaupun tiada waktu rehat, InsyaAllah saya dapat memikul tanggungjawab ini dengan sebaiknya.

Pada hari Rabu, saya bersama guru pembimbing dan pembantu pengurusan murid telah membawa murid-murid pendidikan khas ke Pusat Boling di Plaza Harta Pontian untuk menjalani aktiviti terapi boling. Terapi ini bertujuan untuk memberi pendedahan dan pengetahuan kepada murid-murid tentang teknik permainan boling dan cara berinteraksi dalam permainan. Di samping itu, kami ingin mencungkil bakat murid yang berkebolehan dan boleh diketengahkan untuk memasuki pertandingan boling peringkat daerah Pontian bagi sekolah-sekolah Pendidikan Khas.

PERHUBUNGKAITAN DAN PERASAAN

Saya dapati melalui ujian Bahasa Melayu, murid masih lemah dalam menyebut huruf A hingga Z disebabkan belum dapat menguasai abjad sepenuhnya. Sementara itu bagi ujian Matematik, 2 orang murid belum dapat mengenal bentuk asas dan nombor namun boleh mengecam warna. Manakala seorang lagi murid belum menguasai kedua-duanya iaitu mengenal warna dan bentuk asas. Melalui ujian tersebut, saya akan cuba mengajar mengikut tahap pencapaian murid. Latihan yang perlu saya berikan adalah lebih kepada bentuk permainan dan mempunyai gambar.

Masalah kawalan murid di kelas pula, saya perlu menggunakan penggunaan token bagi menggurangkan murid yang suka mengganggu serta menggelakkan murid yang cepat merajuk. Namun begitu, saya perlu menyelitkan pemberian pujian serta ganjaran atau hadiah kerana mereka suka dipuji dan diberikan hadiah selepas memenangi sesuatu aktiviti permainan atau teka-teki.

Saya perlu menggunakan komputer riba sebagai bahan bantu belajar untuk menayangkan video dan slide power point secara terus kepada murid disebabkan tiada LCD projektor di dalam kelas. Walaupun agak menyukarkan kepada murid untuk menonton namun itu tidak mengganggu proses P&P malah mengeratkan hubungan baik di kalangan murid.

MEMBUAT INTERPRETASI

Saya mempelajari satu nilai di sepanjang minggu ini, bahawa dalam mendidik murid-murid Pendidikan Khas saya memerlukan teknik dan strategi yang berbeza iaitu lebih kepada permainan, teka-teki, mewarna dan nyanyian.

Begitu juga teknik kawalan kelas, guru seperti saya perlu menggunakan pelbagai pendekatan seperti amaran, teguran dan dendaan supaya displin murid terkawal dan proses P&P dapat berjalan dengan lancar.

KEPUTUSAN

Pada pelajaran akan datang, saya akan mengambil kira tindakan :

v  Mengawal murid yang menjadi punca gangguan di dalam kelas iaitu memberi amaran token akan di tarik sekiranya mengusik rakan yang lain.

v  Saya perlu mengingatkan murid yang cepat merajuk supaya dia akan diberikan token sekiranya tidak melayan usikan kawannya dan tidak menangis.

v  Memberikan pemberian berbentuk pujian dan hadiah pada kelakuan yang baik serta latihan yang dapat dibuat dengan baik.

Saya amat berharap agar proses pengajaran dan pembelajaran dapat berjalan dengan lancar dan baik dengan pelaksanaan tindakan di atas. Insya Allah.

Ucapan Guru Besar

 Assalammualaikaum ... TQ