VISI
SEKOLAH UNGGUL
PENJANA GENERASI
TERBILANG
MISI
MEMBANGUN POTENSI INDIVIDU MELALUI PENDIDIKAN BERKUALITI
Monday, 27 February 2012
Sunday, 12 February 2012
JURNAL MINGGU KE-2
MINGGU KEDUA (6 – 10 FEBRUARI 2012)
DATA
Pada minggu kedua, sesi persekolahan bermula pada hari Rabu disebabkan cuti umum sempena Maulidurasul dan Thaipusam. Saya telah memulakan proses P&P seperti biasa mengikut jadual yang diberikan. Murid begitu seronok dengan aktiviti-aktiviti semasa P&P yang telah saya berikan.
Kelas Nilam 1 (Bahasa Melayu & Matematik)
Bagi matapelajaran Bahasa Melayu murid diberi kad puzzle gambar abjad dan diminta mencantumkan huruf A hingga Z dengan betul. Bagi matapelajaran Matematik pula, murid diminta mencari objek maujud di dalam bilik darjah yang bersaiz besar dan kecil. Antara objek yang dapat dicari adalah bola, buku, kotak pensel dan meja. Kemudian murid dikehendaki menyebut nama objek tersebut dan membezakan saiznya. Murid yang berjaya menamakan dan mengasingkan objek tersebut mengikut kumpulan saiz besar dan saiz kecil akan diberikan token sebagai ganjaran. Murid begitu teruja dengan aktiviti ini.
Kelas Nilam 2 (Kemahiran Hidup)
Bagi matapelajaran Kemahiran Hidup saya mengajar tentang aspek keselamatan diri, rakan, alatan dan bahan semasa menjalankan aktiviti perkebunan. Amalan keselamatan di kebun adalah faktor penting yang perlu diutamakan. Murid perlu diberi pendedahan dan pengetahuan cara menjaga keselamatan bagi mengelakkan berlakunya perkara tidak dijangka yang boleh membahayakan keselamatan diri dan rakan. Semasa P&P, murid juga melakukan latihan amali cara menggunakan peralatan perkebunan yang mengutamakan keselamatan diri seperti memakai kasut but, sarung tangan, pakaian yang sesuai ketika hendak meracun atau membaja dan mempelajari langkah-langkah penggunaan setiap alatan perkebunan. Justeru, murid perlu memahami dan mematuhi semua peraturan keselamatan yang telah digariskan semasa berada di kawasan kebun sebagai suatu amalan.
Lain-lain aktiviti
Saya telah memulakan projek keceriaan bilik darjah dengan menampal kertas dinding bercorak bunga dan menampal carta bergambar serta nama abjad pada papan kenyataan di sudut P&P.
Pada hari Sabtu, murid-murid juga menghadirkan diri ke sekolah kerana cuti sekolah ganti sempena Tahun Baru Cina yang lepas mengikut jadual hari Khamis. Namun P&P tertangguh pada hari itu kerana GPK Kokurikulum telah mengadakan latihan Olahraga untuk pemilihan atlet sukan bagi wakil sekolah. Buat pertama kalinya saya membuat latihan Olahraga iaitu perlu membuat saringan murid bagi acara lompat tinggi dan lompat jauh yang diadakan di padang sekolah SK Penerok. Secara tidak langsung, saya mendapat pengetahuan dan pengalaman baru dalam acara Olahraga ini.
PERHUBUNGKAITAN DAN PERASAAN
Saya dapati saya perlu membuat perancangan yang teliti supaya projek keceriaan bilik darjah dapat berjalan dengan baik. Saya berasa gembira kerana telah diberikan peluang untuk membuat projek yang semestinya saya harapkan semasa menjalani sesi praktikum di sekolah tersebut.
Semasa proses P&P dijalankan, saya berharap agar saya dapat menekankan aspek keselamatan dan mendapat kerjasama yang padu daripada murid saya. Di samping itu, pada minggu ini saya dapat mengatasi masalah kawalan murid di kelas dengan menggunakan sistem token ekonomi. Murid yang berjaya menjawab soalan dan memenangi sesuatu aktiviti permainan diberikan token dan mendapat pujian daripada guru. Bagi murid yang berjaya mengumpul token yang banyak akan mendapat hadiah. Namun, token ini boleh di tarik semula sekiranya murid mengganggu rakan atau melanggar peraturan bilik darjah. Ini bertujuan untuk membentuk sahsiah diri pelajar agar lebih berdisplin.
MEMBUAT INTERPRETASI
Saya mempelajari satu nilai di sepanjang minggu ini, bahawa murid-murid Pendidikan Khas perlu dikawal pada setiap masa terutama dari aspek keselamatan diri supaya perkara yang tidak diingini tidak berlaku.
Saya juga perlu membuat perbincangan dan kajian yang teliti supaya proses P&P bermula daripada set induksi hingga penutup dapat menarik perhatian seterusnya proses P&P berjalan dengan lancar. Saya juga menjalankan Rancangan Pendidikan Individu di samping menjalankan sesi P&P.
Begitu juga bagi teknik kawalan kelas, saya masih perlu mengkaji sikap murid yang bermasalah serta perlu mempelbagaikan pendekatan terutamanya teknik shaping dan penggunaan token.
KEPUTUSAN
Pada pelajaran akan datang, saya akan mengambil kira tindakan :
v Menjaga keselamatan murid serta mengingatkan murid supaya sentiasa berhati-hati pada sepanjang masa.
v Memberikan nasihat dan pujian bagi membentuk tingkah laku yang diingini terutamanya kepada murid yang bermasalah.
Saya amat berharap agar proses pengajaran dan pembelajaran dapat berjalan dengan lancar dan baik dengan pelaksanaan tindakan di atas. Insya Allah.
Sunday, 5 February 2012
Minggu Pertama Praktikum - Terapi Bowling
PRAKTIKUM
 |
| Tunjuk cara pegang bola bowling |
Saturday, 4 February 2012
JURNAL MINGGU PERTAMA
MINGGU PERTAMA (30 JANUARI – 3 FEBRUARI 2012)
DATA
Pada hari pertama saya telah menerima jadual praktikum. Saya telah diminta untuk mengajar subjek Bahasa Melayu, Matematik dan Kemahiran Hidup (Perkebunan & Penternakan). Saya mengajar murid-murid Kelas Nilam 1 bagi matapelajaran Bahasa Melayu dan Matematik. Manakala, matapelajaran Kemahiran Hidup bagi murid-murid Kelas Nilam 2. Saya menggunakan sukatan pelajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) untuk Bahasa Melayu dan Matematik. Murid-murid ini telah menjalani Ujian Literasi dan Numerasi (LINUS), dan keputusan ujian menunjukkan murid-murid ini dalam kumpulan LINUS tegar. Saya juga telah mengadakan ujian lisan dengan menunjukkan kad huruf dan suku kata serta gambar dan meminta murid menyebutnya. Namun murid-murid hanya boleh menyebut huruf-huruf tertentu sahaja dan tidak boleh membunyikan suku kata.
Perkara yang mencabar adalah apabila saya perlu mengatasi masalah tingkah laku murid yang suka mengusik murid yang lain dan akhirnya menyebabkan keadaan kelam kabut dan mengganggu P&P. Semasa menjalani ujian yang kedua pada hari Selasa, seorang murid telah berlari keluar kelas kerana merajuk setelah diganggu oleh rakannya. Saya berasa terkejut namun saya berusaha untuk memujuk murid itu dan akhirnya murid itu mahu mengikut saya masuk ke dalam kelas.
Perkara yang menarik perhatian saya, apabila murid pendidikan khas mampu membaca doa semasa setiap kali memulakan pembelajaran. Mereka begitu yakin membaca doa serta membacanya dengan lantang sekali. Selain itu, terdapat seorang murid baru yang memasuki kelas Pendidikan Khas Nilam 2 (Konseptual) bernama Niesha binti Effendi.
Saya ada membuat perbincangan bersama penyelaras kelas Pendidikan Khas iaitu Pn. Nortifazilah binti Hj. Jasman mengenai jadual praktikum dan projek praktikum saya. Disebabkan hanya kami berdua guru pendidikan khas untuk 2 buah kelas, saya terpaksa memasuki kelas sehingga habis waktu persekolahan. Walaupun tiada waktu rehat, InsyaAllah saya dapat memikul tanggungjawab ini dengan sebaiknya.
Pada hari Rabu, saya bersama guru pembimbing dan pembantu pengurusan murid telah membawa murid-murid pendidikan khas ke Pusat Boling di Plaza Harta Pontian untuk menjalani aktiviti terapi boling. Terapi ini bertujuan untuk memberi pendedahan dan pengetahuan kepada murid-murid tentang teknik permainan boling dan cara berinteraksi dalam permainan. Di samping itu, kami ingin mencungkil bakat murid yang berkebolehan dan boleh diketengahkan untuk memasuki pertandingan boling peringkat daerah Pontian bagi sekolah-sekolah Pendidikan Khas.
PERHUBUNGKAITAN DAN PERASAAN
Saya dapati melalui ujian Bahasa Melayu, murid masih lemah dalam menyebut huruf A hingga Z disebabkan belum dapat menguasai abjad sepenuhnya. Sementara itu bagi ujian Matematik, 2 orang murid belum dapat mengenal bentuk asas dan nombor namun boleh mengecam warna. Manakala seorang lagi murid belum menguasai kedua-duanya iaitu mengenal warna dan bentuk asas. Melalui ujian tersebut, saya akan cuba mengajar mengikut tahap pencapaian murid. Latihan yang perlu saya berikan adalah lebih kepada bentuk permainan dan mempunyai gambar.
Masalah kawalan murid di kelas pula, saya perlu menggunakan penggunaan token bagi menggurangkan murid yang suka mengganggu serta menggelakkan murid yang cepat merajuk. Namun begitu, saya perlu menyelitkan pemberian pujian serta ganjaran atau hadiah kerana mereka suka dipuji dan diberikan hadiah selepas memenangi sesuatu aktiviti permainan atau teka-teki.
Saya perlu menggunakan komputer riba sebagai bahan bantu belajar untuk menayangkan video dan slide power point secara terus kepada murid disebabkan tiada LCD projektor di dalam kelas. Walaupun agak menyukarkan kepada murid untuk menonton namun itu tidak mengganggu proses P&P malah mengeratkan hubungan baik di kalangan murid.
MEMBUAT INTERPRETASI
Saya mempelajari satu nilai di sepanjang minggu ini, bahawa dalam mendidik murid-murid Pendidikan Khas saya memerlukan teknik dan strategi yang berbeza iaitu lebih kepada permainan, teka-teki, mewarna dan nyanyian.
Begitu juga teknik kawalan kelas, guru seperti saya perlu menggunakan pelbagai pendekatan seperti amaran, teguran dan dendaan supaya displin murid terkawal dan proses P&P dapat berjalan dengan lancar.
KEPUTUSAN
Pada pelajaran akan datang, saya akan mengambil kira tindakan :
v Mengawal murid yang menjadi punca gangguan di dalam kelas iaitu memberi amaran token akan di tarik sekiranya mengusik rakan yang lain.
v Saya perlu mengingatkan murid yang cepat merajuk supaya dia akan diberikan token sekiranya tidak melayan usikan kawannya dan tidak menangis.
v Memberikan pemberian berbentuk pujian dan hadiah pada kelakuan yang baik serta latihan yang dapat dibuat dengan baik.
Saya amat berharap agar proses pengajaran dan pembelajaran dapat berjalan dengan lancar dan baik dengan pelaksanaan tindakan di atas. Insya Allah.
Subscribe to:
Posts (Atom)